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    2017年10月兒童發展理論

    卷面總分:100分     試卷年份:2017.10    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

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    試題序號

    把當前的動作、經驗資料或知識納入到已有的整體結構之中的心理過程是

    • A、同化
    • B、順化
    • C、適應
    • D、平衡
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    由良心和自我理想構成的人格結構部分是

    • A、自我
    • B、超我
    • C、本能
    • D、本我

    根據依戀理論,在熟悉的環境里,陌生人的出現可能微活的行為系統是

    • A、陌生焦慮
    • B、交往
    • C、依戀
    • D、警覺一恐懼

    思明是個比較好動的小男孩,喜歡著動畫片《西游記》, 但他常常不老師的“規矩”行,他的評比欄上沒有一顆星里。這天,老師上課的內容是意謠《西游記》,思明聽得特別認真,邊學童謠邊做邊角色的動作。當張老師邀請小朋友來表演這首童謠時,思明立即跑上來,說:“老師,我來,我來!”張老師示意大家坐端正,說:“誰坐好了就請誰來。”思明立馬坐正舉手,他的身子有些前領,手舉得比別人都高,眼神急切。他獲得了張老師的允評,表演得很生動。張老師立即表楊他:“今天明小朋友學得可認真啦,他的表演也很生動,還學會了舉手示意, 真棒!我要獎勵他一顆學習之星, 大家為他鼓掌!” 思明從張老師手中接過星星,小心地貼在評比欄上自己的名字后面。這是他第一次得到“學習之星”。一直到該活動結束,他都積極地參與表演,并遵守了規則。結合強化原理,分析上述案例中張老師如何塑造思明的良好行為習慣。


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