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2019年合肥自考大學語文(本科)復習試題參考答案

2020-11-11 16:48:09   來源：其它    點擊：   
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　　2019年10月合肥自考報名已經結束，未報考的考生可以等待9月份的補報名。下面是合肥自考網為大家整理的2019年合肥自考大學語文(本科)復習試題參考答案，方便大家復習備考。

　　點擊查看：2019年合肥自考大學語文(本科)復習試題

　　參考答案

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1—5：BDBBA; 6—10：ADDAC;

　　11—15：CAABC; 16—20：DDCCD

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　21：CD; 22：CE; 23：ABC;

　　24：BCDE; 25：BCDE

　　三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　26.方存乎見少，又奚以自多

　　奚：怎么。

　　27.以為是殆幸運兒

　　殆：大概是。

　　28.則其造詣，容有底止

　　造詣：學問、藝術所達到的程度。

　　29.孟嘗君就國于薛

　　就國：回自己的封地。

　　30.縱江東父兄憐而王我

　　王我：擁護我為王。

　　31.他植者雖窺伺效慕，莫能如也

　　如：及;比得上。

　　32.先時中山負齊之強兵

　　負：倚仗。

　　33.然數顰蹙顧諸婢曰

　　數：屢次。

　　34.恥其技之不若

　　技之不若：技藝不如人家/技不如人。

　　35.生恨其癡，無術可以悟之

　　悟之：使……明白/領悟。

　　四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.A.孟子認為“王道之始”的標志是什么?

　　孟子認為“王道之始”的標志是：“使民養生喪死無憾”。

　　B.這段話體現出孟子怎樣的治國思想?

　　這段話體現出孟子“以民為本”的治國思想。

　　C.這里運用了哪種論證方法?

　　運用了歸納法、演繹法等論證方法。

　　37.A.這段文字可分為幾個層次?概括各層次的大意。

　　第1層：“侯方域曰：異哉!馬伶之自得師也。”指出馬伶技藝精巧的原因是自己求師得來。

　　第2層：“夫其以李伶為絕技”——“ 安得不工哉?”寫馬伶仿效顧秉謙等于直接向嚴嵩學習，說明馬伶扮演嚴嵩技藝精巧的根本原因。

　　第3層：“恥其技之不若”至結尾。贊揚馬伶吃苦耐勞、精益求精的精神，說明馬伶的技藝精巧是因為他志向遠大。

　　B.“見昆山猶之見分宜也”，其中的“昆山”與“分宜”各指什么?

　　“昆山”指顧秉謙;

　　“分宜”指嚴嵩。

　　C.馬伶的經驗說明了什么?

　　文藝創作要獲得成功，必須了解和熟悉生活，而一個人要想在事業上有所成就，就必須要有吃苦耐勞、潛心鉆研、精益求精的精神。

　　馬伶扮演奸相嚴嵩，卻由仿效當朝宰相顧秉謙而一舉成功，這也有力地揭示出嚴嵩、顧秉謙二人是一丘之貉，表明侯方域寫作本文意在諷刺朝中權奸。

　　38.A.詩中所寫的羅敷采桑用具及服飾有何特點?這樣寫有何作用?

　　羅敷采桑的用具特點是精美芳潔;羅敷服飾的特點是鮮明華麗。

　　B.詩中的“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”有何共同心理?

　　“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”這些人都為羅敷的美貌所吸引，都有所失態，忘了自己該做的事情。

　　C.這段描寫體現出怎樣的筆調和色彩?

　　這段描寫采用了側面描寫，表現羅敷美貌，這種表現手法不僅給讀者留下豐富的想象余地，而且增強了詩歌的幽默色彩。

　　39.A.“我是你十億分之一”中的“我”指什么?

　　詩人/抒情主人公。

　　B.“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”中的“我”指什么?

　　是祖國不同時代、不同命運的、與祖國密切相關的意象代表，是詩人情感的傾訴主體。

　　C.“你的富饒、你的榮光、你的自由”所運用的修辭手法是什么?

　　排比。

　　40.A.從“大家都要死的”這個回答中，可以看出姚納的苦惱是什么?反映出當時怎樣的社會心態?

　　從這個回答中，可以看出姚鈉苦惱無處訴說的精神痛苦。這反映出當時俄羅斯社會人與人之間的麻木、自私、冷漠。

　　B.車夫姚納挨了打，為什么還“嘻嘻”地笑著“求上帝保佑”打他的人?

　　這寫出了姚鈉精神痛苦到極點而又無宣泄的機會，故而此時有人打他，反而“嘻嘻”笑著，“求上帝保佑”他們。這種異常的心理，更見出姚鈉痛苦的深度，人情冷漠的殘酷。

　　C.這里運用的主要人物描寫方法是什么?

　　對話描寫。

　　五、作文題(30分)(略)

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