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安徽自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 案例： 某大班幼兒自發(fā)生成了超級達人秀的游戲活動，但是孩子們都爭著做評委(3 名）而不愿意做參賽選手。針對這種情況，教師和幼兒一起商量對策，經(jīng)過幼兒之 間的相互討論，最后大家達成共識，產(chǎn)生了游戲規(guī)則，通過“抓閹”的方式確定誰 做評委，摸到紅牌的幼兒則當評委。參賽選手表演完一輪節(jié)目后，大家再重新抓鬮 確定誰做評委。新的游戲規(guī)則實施下來，游戲進行的很順利。但是一段時間后，新 的問題出現(xiàn)了。有一些小朋友一次評委也沒做過，沒有摸到過紅牌，在游戲中又產(chǎn) 生了爭執(zhí)。面對新的問題，教師和幼兒又一次一起商量解決問題的辦法。有幼兒提 出在上一輪當過評委的小朋友不再參加抓鬮，而是成為參賽選手，這樣能確保每一 個小朋友都能做一次評委。這個建議得到了大家的一致同意，予是在游戲申大家又 發(fā)展了新的游戲規(guī)則，超級達人秀的游戲又開展的如火如荼了。 請從幼兒游戲意識的產(chǎn)生及規(guī)則行為的建構方面，談談教師是如何化解幼兒的游戲沖突并制定游戲規(guī)則的。
2018年10月學前兒童游戲指導
卷面總分：100分
試卷年份：2018
是否有答案：有
作答時間：
案例：
某大班幼兒自發(fā)生成了超級達人秀的游戲活動，但是孩子們都爭著做評委(3
名）而不愿意做參賽選手。針對這種情況，教師和幼兒一起商量對策，經(jīng)過幼兒之
間的相互討論，最后大家達成共識，產(chǎn)生了游戲規(guī)則，通過“抓閹”的方式確定誰
做評委，摸到紅牌的幼兒則當評委。參賽選手表演完一輪節(jié)目后，大家再重新抓鬮
確定誰做評委。新的游戲規(guī)則實施下來，游戲進行的很順利。但是一段時間后，新
的問題出現(xiàn)了。有一些小朋友一次評委也沒做過，沒有摸到過紅牌，在游戲中又產(chǎn)
生了爭執(zhí)。面對新的問題，教師和幼兒又一次一起商量解決問題的辦法。有幼兒提
出在上一輪當過評委的小朋友不再參加抓鬮，而是成為參賽選手，這樣能確保每一
個小朋友都能做一次評委。這個建議得到了大家的一致同意，予是在游戲申大家又
發(fā)展了新的游戲規(guī)則，超級達人秀的游戲又開展的如火如荼了。
請從幼兒游戲意識的產(chǎn)生及規(guī)則行為的建構方面，談談教師是如何化解幼兒的游戲
沖突并制定游戲規(guī)則的。
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